Les cours d’éducation physique devraient-ils être notés en fonction de l’effort fourni plutôt que des capacités athlétiques ?

Les écoles du monde entier débattent actuellement de la question de savoir si les élèves des cours d’éducation physique (EPS) devraient être notés différemment en fonction de l’effort qu’ils fournissent, mais il s’agit d’un sujet controversé qui suscite de nombreuses opinions divergentes. Bien sûr, l’EPS est essentielle de nos jours, surtout avec les préoccupations croissantes concernant les problèmes médicaux tels que l’obésité, d’autres problèmes médicaux liés au poids, l’augmentation des modes de vie sédentaires, et plus encore, surtout lorsqu’il s’agit d’enfants et d’adolescents. Aujourd’hui, nous allons explorer les deux côtés pour nous assurer que vous pouvez vous faire votre propre opinion. En 2019, un élève de septième année en Floride, courait autour de la piste de son école quand il a succombé à une crise d’asthme et ne pouvait plus respirer. Il allait bien après être allé à l’hôpital, mais cela a déclenché la discussion où l’on a découvert qu’il était prévu qu’il reçoive un B en classe. L’évaluation de la course à pied lui avait valu une note de 60 %, alors qu’il s’était donné à fond… C’est une idée très intéressante car tout le monde n’est pas fait pour le sport. Certaines personnes sont naturellement athlétiques, et d’autres aiment vraiment s’impliquer dans le sport. Cependant, ce n’est pas le cas de tout le monde, et certaines personnes n’aiment pas le sport ou ne seront pas les plus rapides ni les plus performantes du point de vue de la compétition, mais cela ne veut pas dire qu’elles ne font pas l’effort d’essayer. Cela peut décourager les élèves d’essayer, et ils ne se concentreront pas sur leur santé. Si vos enfants ou vos élèves ressemblent à cela, vous pouvez trouver des informations qui pourraient vous aider. Donc, en gardant cela à l’esprit, les élèves qui sont moins aptes physiquement devraient-ils être pénalisés pour cela ? La comparaison avec les élèves. Pour approfondir cette idée, considérez les critères actuels du saut en longueur. Pour obtenir un A, les élèves doivent sauter une certaine distance, mais cette distance est la même pour chaque enfant. Si vous comparez les capacités de saut d’un enfant d’un mètre quatre-vingt et d’un enfant d’un mètre cinquante, c’est bien sûr l’élève le plus grand qui aura l’avantage physique. Chaque enfant a ses propres limites, et personne ne le sait mieux que lui. Dans cette optique, on estime que les élèves devraient être notés sur leurs performances personnelles, et non par rapport à d’autres ou sur la base de moyennes. Parmi les domaines clés sur lesquels les élèves devraient être notés, citons l’esprit sportif, la participation, le comportement en cours, l’effort, le taux d’amélioration et d’autres traits similaires. Bien qu’il soit difficile pour les enseignants de noter sur ces sujets, un niveau de confiance est nécessaire avec les élèves, et les enseignants doivent être plus conscients des besoins et des capacités de chaque élève. Bien que cela soit difficile au début de l’année, les enseignants et les élèves vont former une relation au cours de l’année dans laquelle il devrait être facile de le dire, ainsi que d’être en mesure d’utiliser leur expérience en tant que professeur acquise au fil des ans. Bien sûr, les écoles pourraient également introduire des auto-évaluations qui permettraient à ce processus de se dérouler plus facilement et avec plus de succès pour toutes les parties concernées.

Comment les nouvelles technologies améliorent les conditions d’enseignement et d’apprentissage
Comment stimuler sa productivité estivale quand on est étudiant ?